Творческий подход при решении финансовых ситуаций

Творческий подход при решении финансовых ситуаций

Творческий подход при решении финансовых ситуаций

Поздравляем студенток группы Ф -02 Стадник Елену Викторовну и Гуленок Екатерину Николаевну с успешным участием во II этапе Всеукраинской студенческой олимпиады по дисциплине "Страховое дело", состоявшейся 10 - 12 апреля 2014 года в Житомирском государственном технологическом университете.Вместе со студентами в проведении олимпиады была задействована и к.э.н., старший преподаватель кафедры финансов Журавка А.С., которая приняла участие в работе жюри.Участниками олимпиады стали 56 студентов из разных регионов Украины, которым были предложены задания, охватывающие широкий круг вопросов по дисциплинам "Страхование" и "Страховые услуги" .Задания олимпиады состояла из 2 частей: первая содержала набор из 40 тестовых заданий и 2 практических задач вторая - ситуационные и теоретические задачи .По результатам олимпиады студентка группы Ф -02 Стадник Елена Викторовна получила грамоту в номинации "За творческий подход при решении финансовых ситуаций во втором этапе Всеукраинской студенческой олимпиады по дисциплине "Страховое дело".Желаем дальнейших успехов студентам академии и новых творческих достижений.

Творческий подход при решении финансовых ситуаций

25.04.2014 10:34 25 Апреля 2014 10:34:33

Поздравляем студенток группы Ф -02 Стадник Елену Викторовну и Гуленок Екатерину Николаевну с успешным участием во II этапе Всеукраинской студенческой олимпиады по дисциплине "Страховое дело", состоявшейся 10 - 12 апреля 2014 года в Житомирском государственном технологическом университете.

Вместе со студентами в проведении олимпиады была задействована и к.э.н. старший преподаватель кафедры финансов Журавка А.С. которая приняла участие в работе жюри.

Участниками олимпиады стали 56 студентов из разных регионов Украины, которым были предложены задания, охватывающие широкий круг вопросов по дисциплинам "Страхование" и "Страховые услуги".

Задания олимпиады состояла из 2 частей: первая содержала набор из 40 тестовых заданий и 2 практических задач вторая - ситуационные и теоретические задачи.

По результатам олимпиады студентка группы Ф -02 Стадник Елена Викторовна получила грамоту в номинации "За творческий подход при решении финансовых ситуаций во втором этапе Всеукраинской студенческой олимпиады по дисциплине "Страховое дело".

Желаем дальнейших успехов студентам академии и новых творческих достижений.

Порой вы будете сталкиваться с участниками, которые прибыли на тренинг под давлением начальства. Для тренера это означает, что необходима чрезвычайная энергия и сила воли при взаимодействии с ними. Вы должны быть способны обдумывать вопросы и проблемы и выдавать экстраординарные решения. Особенно это уместно в организациях, где тренеров побуждают исполнять роль внутренних консультантов. Служащие станут обращаться к вам за советом в затруднительных ситуациях, а руководители будут рассчитывать на ваше умение фасилитировать группы, генерирующие идеи.

Творческие люди обладают энергией, им тяжело ждать. Они энергичны, эмоциональны, могут обдумывать одновременно несколько идей. Они много работают и жестко играют, активно проводя нововведения! Однако не все обладают энергией в таком объеме, некоторые из нас вынуждены искать дополнительные источники вдохновения, так с чего же начать?

Генерация идей

С опытом вы начнете понимать, как и когда вы приходите к лучшим идеям. Ко многим лучшие идеи приходят, когда они чем-то заняты и меньше всего ожидают их. Большинство из нас не может позволить себе роскошь просто сидеть и ждать прихода идей, часто этот процесс нуждается в ускорении.

С того момента, когда вы осознаете необходимость быть креативным или составить программу, начинайте расширять границы своего сознания. Если у вас есть возможность, напишите заголовок или область развития на флип-чарте. Сделайте вопросы настолько видимыми, насколько это возможно, записывайте на флип-чарте возникшие идеи. Когда они начинают «фонтанировать», даже самые незначительные пункты могут стать важной составляющей конечного результата. Также применяйте другие способы для фиксирования своих мыслей, такие, как маленькие блокноты, диктофоны или ноутбуки. Зачастую ваш мозг просто «гонит» идеи, и вы должны быть в состоянии быстро ухватить их, пока они не исчезли.

На этих ранних стадиях важно не форсировать процесс, поэтому, если вы чувствуете, что процесс не идет, займитесь чем-нибудь другим. Креативное мышление может также продолжаться ночью, когда вы спите. Если перед отходом ко сну сконцентрироваться на проблеме, утром вы можете проснуться с новыми идеями. Для некоторых людей продуцировать идеи является несложным занятием, однако большинство видит в этом процессе вызов для себя. У каждого свой подход. Мы поделимся с вами теми методами, которые доказали свою эффективность.

  • Определите периоды времени, когда к вам приходят лучшие идеи. Создавайте среду, которая работает на вас. Возможно, это комната с особым видом и музыкальным фоном.
  • Определите, где вам лучше всего работается. Некоторые люди для того чтобы создавать что-то новое, отгораживаются от внешнего мира. Другие предпочитают работать в окружении близких, чтобы можно было время от времени прерываться и общаться с ними.
  • Некоторые люди считают, что такая деятельность как плавание, бег или скалолазание, радостно возбуждает их и помогает креативному процессу.
  • Снабдите себя необходимыми ресурсами. Это напоминает подготовку к экзамену: отточенные карандаши, бумага, цветные ручки и т. д.
  • Уделите время исследованиям. Поговорите с клиентами и участниками, посетите ресурсные центры и бизнес-школы.
  • Делайте обзор того, что было сделано прежде: материала клиента, своего собственного материала, видео, книг и журнальных статей.
  • Создавайте и структурируйте свои собственные источники материалов, все — от фотографий и газетных вырезок — до более структурированных технологий получения информации. Если у вас есть идея — запишите ее, даже если вы не собираетесь использовать ее в программе, которую готовите на данном этапе. Она может понадобиться в будущем.
  • Выработайте систему создания банка данных — в компьютере или на бумажной основе. Он должен быть построен по типу каталога, иметь перекрестные ссылки и обновляться всякий раз, когда вы создаете программу.
  • Поддерживайте контакты с другими тренерами, менеджерами, консультантами, учителями, людьми, которые вам известны как источники хороших идей. Будьте щедрыми, дарите идеи, и другие в ответ поделятся с вами.
  • Регулярно занимайтесь саморазвитием: посещайте тренинги, учитесь у более компетентных тренеров, будьте активными.
  • При определении приоритетов постарайтесь встать на точку зрения клиента.
  • Некоторым людям трудно созидать идеи в одиночестве. Они нуждаются в обмене идеями с другими людьми. Опять же, полезным может оказаться использование специально отведенного пространства с удобными приспособлениями. Некоторые дизайнерские команды отправляются в центры досуга, где они могут совместить спортивную активность со временем на размышления и планирование.
  • Искусство возможного

    По-настоящему ориентированные на инновации организации постоянно самосовершенствуются. Они поощряют своих сотрудников искать лучшие пути выполнения различных действий. Существует также тесная связь между топ менеджерами и рабочей силой. В некоторых организациях каждый топ-менеджер проводит время, работая на «передних рубежах» бизнеса, в то время как другие смешанные группы менеджеров и простых сотрудников регулярно встречаются для обсуждения путей улучшения бизнеса.

    В качестве тренера или внутреннего консультанта вас могут попросить провести сессию, где сотрудников стимулируют производить идеи. Выше уже говорилось: людям часто сложно быть креативными просто так. Вы же можете помочь им, создав среду, способствующую созданию идей. Как в любом развивающем мероприятии, цели необходимо конкретизировать, люди должны понимать, какого результата от них ожидают.

    День, или мероприятие, структурируют таким образом, чтобы участники имели возможность «смешиваться» друг с другом. Необходимо включать упражнения, которые помогают определять вопросы и начинать поиск решения. Порой важнее работать с организацией перед тренингом и после него, чтобы продемонстрировать серьезное отношение к появившимся идеям. Очень часто люди приходят на программу и демонстрируют чрезвычайный энтузиазм и энергию, которые иногда исчезают при возвращении на рабочие места.

    Многие идеи остаются невостребованными, потому что в нужный момент их никто не поддержал. Иногда организаций являются сплоченными командами и продуктивно работающими структурами только при наличии эффективного топ-менеджера или постоянном участии во всех делах лидера компании. Вследствие этого желательно заключить соглашение о дальнейшей работе после проведения тренинга.

    Проведение мероприятия по генерации идей

    Как мы обсуждали выше, при проведении программы, направленной на производство идей, вам необходимо устанавливать очень четкие цели относительно того, что должно быть достигнуто. Важно отметить, что не все произведенные идеи будут пригодны для немедленного применения. Чтобы поддержать движущую силу и мотивацию группы, процесс планирования практического применения идей должен быть согласован в конце программы.

    В некоторых случаях это означает, что группа соберется еще раз, или же будут созданы группы планирования или разработки. Оптимально, если в конце программы заключается соглашение о повторной встрече для обсуждения продвижения (эта встреча может быть очень короткой) или о регулярности подобных мероприятий, в случае успешности проведенного тренинга.

    Есть ряд техник, которые вы можете использовать для стимулирования производства идей. Каждый тренер развивает свой собственный способ действий, но способы, перечисленные ниже, применяются широко и успешно.

    «Мозговой штурм»

    Это один из простейших, но все же наиболее эффективный метод работы с группами. Перед участниками ставится конкретная задача. Каждый из членов группы высказывает любые мысли относительно ее решения без всяких попыток оценить или упорядочить их. Высказанные идеи записываются на чистом листе бумаги. Обычно группа успевает «произвести» две или три страницы идей или комментариев, пока процесс начнет истощаться.

    Данный метод способствует рождению новаторских идей. При этом нужно руководствоваться основными правилами: отсутствие классификаций, отсутствие ограничений и пр. Эта техника очень хорошо работает, так как мысли одного человека часто стимулируют мысли другого, идеи возникают одна за другой. Анализ созданного проводится позже.

    SWOT-анализ (сильные стороны, слабые стороны, возможности, угрозы)

    Этот способ — дополнение структуры «мозговому штурму». Разделите лист флип-чарта на четыре части и озаглавьте их: сильные стороны, слабые стороны, возможности, угрозы.

    Группа может анализировать бизнес, работу группы, будущий потенциал бизнеса, любой аспект, который кажется уместным для обсуждения.

    Сильные и слабые стороны зачастую воспринимаются как внутренние факторы, а возможности и угрозы — как внешние. Как только эти области определены, различные группы могут работать по этим результатам, например: «Что мы можем сделать в нашем бизнесе, чтобы минимизировать угрозы, которые мы выявили?»

    Когнитивные карты

    Один из самых творческих и приятных способов производства идей — это когнитивные карты, изобретенные Тони Бузаном. Когнитивные карты — образ знакомого пространственного окружения, который создается и видоизменяется в результате актуального взаимодействия с окружающим миром. Для изучения когнитивных карт используются различные методики: от простых зарисовок до многомерного шкалирования, позволяющего восстановить структуру образа по результатам метрических или порядковых оценок расстояний между точками карты. Возможности применения когнитивных карт бесконечны. Вот некоторые примеры их использования.

    • Записи, производимые на семинарах, конференциях, встречах, лекциях.

    • Обзор посещений, телефонных продаж, мониторинг/оценка записей наблюдения.

    • Разрешение проблем, принятие решений.

    • Планирование и разработка тренинга.

    • Планирование карьеры, выбор жизненного пути.

    • Проверка перед экзаменами.

    • Написание книг и статей.

    Хотя когнитивные карты могут поначалу восприниматься как творческий и преимущественно правополушарный процесс, Бузан подчеркивает важность видения его как результат работы всего мозга. И чтобы гарантировать последовательность подхода, он разработал руководство по заполнению когнитивных карт, которое обеспечивает максимальное использование потенциала этого процесса.

    • Слова необходимо писать заглавными буквами. Это облегчает обработку материала.

    • Напечатанные слова должны располагаться на линиях. Каждая линия должна быть связана с другими линиями. Это обеспечит основную структуру.

    • Слова должны располагаться по одному слову на строке. Это делает процесс заметок более гибким.

    • Сознанию нужно дать свободу. Поэтому вы не должны беспокоиться о порядке или последовательности записей. Ключ — «схватывать» все появляющиеся мысли.

    • При использовании зарисовок рекомендуется помещать цветной образ, символизирующий основной объект исследования, в центре листа бумаги, чтобы иметь возможность сфокусировать на нем взгляд и сосредоточиться.

    • Использование иллюстраций и разных цветов может также прибавить образности создаваемому материалу.

    Одно из самых больших преимуществ когнитивных карт в том, что большое количество информации можно обобщить на одной странице и из начальных карт в дальнейшем можно развить весь план проекта. Некоторые аспекты могут быть переданы конкретным людям для последующей разработки, но вы всегда должны представлять визуальную модель целостной картины.

    Творческое разрешение проблем

    В современных организациях тренерам часто приходится исполнять обязанности внутреннего консультанта или фасилитатора, поэтому им просто необходимо владеть техниками разрешения проблем — общеупотребительным инструментом менеджеров. Однако применение творческого подхода при решении проблем включает в себя многие техники, которые мы уже обсуждали в этой главе, не ограничиваясь узкими рамками.

    Опытный тренер не предлагает готовых решений, вместо этого он помогает группе прийти к собственным выводам относительно наилучшего способа действий.

    Иллюстрацией этого процесса служит следующая памятка.

    Памятка по разрешению проблем

    • Классифицируйте и проясняйте проблему.

    • Согласовывайте процессы и методы разрешения проблем.

    • Разделяйте известную информацию по предложенным критериям (сильные стороны, слабые и т. д.).

    • Говорите об угрозах и слабых сторонах создавшейся ситуации.

    • Применяйте линейное или логическое мышление.

    • Принимайте в расчет предпочитаемые стили обучения.

    • Развивайте выясненные понятия, углубляйте их, используя сессии «мозгового штурма» и когнитивные карты.

    • Выделяйте время на обдумывание каждого этапа решения проблемы.

    • Делитесь информацией.

    • Рассматривайте возможности выхода.

    • Избегайте ограничений в формулировках.

    • Задавайте открытые вопросы, используя слова «когда, где, почему, что

    и как».

    • Помните о точке зрения клиента.

    • Консультируйтесь с другими заинтересованными лицами.

    • Согласовывайте и применяйте практические действия по разрешению возникающих проблем.

    Источники:
    law-clinic.net, www.smart-edu.com

    Следующие в разделе:

    26 апреля 2018 года


    Комментариев пока нет!

    Поделитесь своим мнением

    Сумма цифр: код подтверждения

    Другие статьи: